CUANDO LA DISLEXIA NO ES DISLEXIA

EDUCACION ESPECIAL Y DIFIC.APRENDIZAJE | Encuadernación: Otro formato libro | Páginas: 192 | Dimensiones: 170 x 240 | País: ESPAÑA | Sinopsis: El objetivo principal de este libro es el de concienciar a los lectores acerca de que las aparentes alteraciones del lenguaje oral o escrito pueden no ser en absoluto alteraciones del lenguaje y, cuando no lo son, no pueden responder a un tratamiento logopédico. En su lugar, esas aparentes alteraciones del lenguaje pueden ser en realidad -y con frecuencia es el caso- alteraciones de cualquier otro subsistema cognitivo (o emocional) que -al colaborar en el lenguaje en las conductas verbales (c... - Formación